大小剛好的鞋子

 第八課   大小剛好的鞋子

(110學年度 六上 康軒版)

圖.文 / 五華國小 郭富華 老師

文本分析  202106

文        體 : 記敘文

文本分析:

教學重點:

1.理解:理解文本內容，體會換位思考，常識因經驗增長而增加

2.讀寫:文本寫作架構，引入任務取向數位閱讀閱讀及寫作

3.策略介入

教學記錄

我真的真的可以輕鬆喝咖啡了~放手越多驚喜越多

閱讀前~暖身題

1.預測策略

閱讀褚士瑩影片後，再進行默讀。

2.自學任務~提問

學生提問的自學任務進步許多，

開始可以問出好問題。

從五年級到現在，提問的自學任務每一課出現，過程中難免看到隨便敷衍的提問，

態度是我強調的，所以不斷帶著學生進行反思外，將提問獎勵放入班經中。

常對學生說:當你每次都很認真，態度每次都對，就會有意外收穫。

收穫是我給的章章獎勵。

不定期給予認真付出的學生獎勵，再加上期中考後認真反省後，慢慢看到不一樣的態度。

閱讀中~基礎題

1.自學

這次讓學生在學校進行自學，我真的就是端著咖啡走動，有學生舉手就走過去瞧瞧(撥髮)。

(我出運了😁)

但~還是有2位靜不下來

線上教學後遺症應該會在期中考後慢慢消散吧😂

2.文本架構

六年級了，

學生可以很清楚說出時間上是如何安排的:

現在-過去經歷(舉例)-又回到現在

討論與回饋最熱烈的是首尾兩段，

首段學生出現回憶、回想?

富華老師只問了一句:作者首段告訴我們他在哪裡做什麼事?有看到什麼?

學生進入沉思~

自己回應:回想好像是中間這幾段~只寫回想不適合

這次讓每一組都上台口說，指定小組針對內容給予實質的想法與建議

時間整整一節課，但值得

就是要教他們針對內容好好給想法，不是只是形式上的批評

3.心智圖

自學組人數暴增

而且10分鐘左右就交稿，也太快了

回家後進行個人自學

口說上傳

閱讀後~挑戰題

1.KWL

引起學生對各地小常識的興趣，進入數位閱讀。

2.說明文寫作

這次將帶著學生進入各國在地智慧，書寫說明文。

結合統整活動三引用法，一起教與用。

個人閱讀任務

先將相關影片與文章放進學習吧，讓學生閱讀。

老師引導

寫作架構、文體及設問、引用修辭引導後，再開始啟動寫作。

學生作品待補

拼命批改中😁

議論文反例論據

議論文再升級

(搭配110學年度康軒版六上第三課   說話也要停看聽)

圖.文/五華國小  郭富華老師

議論文真的可以讓學生寫嗎?

國小生真的懂論點、論據、論證嗎?

備課時，

富華也顧慮極多，

思考著如何讓學生知道舉出與論點相反的事例作為論據。

藉此論述，

來證明自己的論點是對的。

此腦非此腦

備課時，

決定讓學生從舊經驗出發，

承接五年級的論據，

因此......

富華找好幾個事例給學生們參考，

有揠苗助長、弦高救國、空城計......

(一看就覺得不好玩，很難吧😆😅)

實際~我決定這麼玩議論文

一、複習課文內容

帶著學生再一次回顧說話也要停看聽

引入議論文寫作架構

二、相反事例一起想

1.全班一起思考，舉一個耳熟能詳的童話故事試試看。

試著從不同的角度切入，

例如:小紅帽~

我想:從不可以完全信任陌生人的角度出發

我想:從誠實要看事情決定出發......

2.兩人小組一起合作，想故事、論點的切入點。

三、個別寫作

接著就是各自寫作。

四、故事創作

(全班合力完成一本大書)

學生從童話故事出發，想說的論點會與童話故事的重點不同，

此時希望學生特別針對故事再加以發揮，讓想說的劇情更生動。

全班合力完成一本大書

(待補)

110學年度 國語康軒版 五上六上 8-14 分享

110學年度 國語康軒版 五上六上8-14分享

  文.圖 / 五華國小 郭富華老師

嗨~老師們

期中考將至

大家一定忙著複習吧

富華老師已把五上和六上後半段的學習單

準備好，雙手奉上，

給需要的老師們參考，

請老師們依自己的教學與學生的狀況微調喔💗

 

五上  8-14  閱讀理解策略學習單

✌下載路徑有兩個

喜歡富華幫您8-14課整理好成一個檔案的老師，可以選擇路徑2喔

👉路徑1 : 康軒備課光碟 /2.策略教學 /08.閱讀理解策略提問單

👉路徑2 : 8-14課學習單連結請到FB社團 就是愛教學  下載

https://www.facebook.com/groups/2043172322569583

✊五上教學紀錄

      

       略(只記錄第八課)

六上 8-14 閱讀理解策略學習單

 這份學習單是富華班上正在使用，尚有些地方會隨著自己班上學生的反應做修正，

先提供給需要的老師參考

只有一個下載路徑喔💗

👉路徑 : 8-14課學習單連結請到FB社團 就是愛教學  下載

https://www.facebook.com/groups/2043172322569583

山的巡禮~來去匆匆

 第五課  山的巡禮

(110學年度  6上 康軒)

圖.文 /  五華國小 郭富華老師

👀文本分析~語教重點

這學期目標: 學會推論性提問

但~這課拿掉

💭 文體 : 詩歌

     暖身題複習舊經驗~擬人法。

💭語教重點 :

   1.

   2.挑戰理解後，兩首詩歌異同比較

    

   

💪教學與省思

這課剛好在雙十假日後，時間上不足，教學重點需有所取捨。

此課提問設計剛好以自學為方向，小組成員互為彼此的鷹架，決定大膽嘗試再放一次手。

閱讀前~暖身

👧只教不懂

小組列出後，這次我沒有特別立刻回覆，放在我心裡

到基礎題理解後，再問一次學生不懂的詞義，他們竟自己解鎖了👏👏👏

👩複習舊經驗

結合習作，在暖身題複習已經學過的擬人法。

經過一年的摧殘，發現這學期基本上學生對擬人法有一定認識，也很開心一組答錯😂，

剛好可以再一次澄清

擬人與譬喻的辨認與誤用。

閱讀中~基礎理解

文本理解自學引導

兩首詩都以此步驟引導:自學---小組討論---拍照上傳----老師引導

效果不錯

再一次讓擬人牢牢黏住

再將擬人法實作放入

圈出擬人句的關鍵處並說理由

產出圖像

理解後當然是畫出師給你的圖像

閱讀後~挑戰

比一比

重點放在兩首詩的比較

方式一樣讓學生自學後再小組討論，

這方面的比較孩子似乎弱了一點，需要介入引導

嘴上的紅綠燈(說話也要停看聽)

 第三課  說話也要停看聽

(110學年度  6上 康軒)

圖.文 /  五華國小 郭富華老師

👀文本分析~語教重點

這學期目標: 學會推論性提問

💭 文體 : 議論文

     1.暖身題喚醒舊經驗。

     2.事實性論據(故事)(反例)

💭架構 : 

    1.議論文結構

   2.理解後架構轉圖像

💭語教重點 :

   1.提問方向:找論據，故事論證(反例)，如何重申論點

   2.議論文寫作任務

     👆提出故事論據(反例)

    ✌手段引用法提出論點，結論再重申論點

   

💪教學與省思

說在前

這一課的重點，說穿了就只有認識事實性論據的「議論文」而且是與論點相反的故事。

認識後就是練習議論文

心中冒出~這次想來點不一樣的寫作，期待結果。

閱讀前 ~ 暖身題

由生活經驗出發，拉回五年級學過的議論文，

再讓學生思考這次的議論文與五年級學過的有什麼不同?

💪大部分只看出論據是故事，

引導到論點的方向，才發現是相反的論據。

閱讀中 ~ 基礎題+圖像

提問重點放在找論點、看反例和重申論點。

藉由架構再次轉成心智圖，

把理解的內容輸出。

把理解到的說出來。

💟本課亮點~議論文

閱讀後 ~ 挑戰題

https://draft.blogger.com/blog/post/edit/8842011989905700121/6835411963478317461

第一單元 統觀讓品格修養更完整

第一單元  品格修養

(110學年度六上康軒)

圖.卡.文 / 五華國小  郭富華老師

👀我是這麼想~如此做

這一單元扣緊 品德，

💌1.從大社會出發，

透過有形的藍絲帶欣賞他人，真心讚美與肯定他人，締造祥和溫暖的社會;

主動表達謝意與真心讚美的無形藍絲帶，在人我互動中也可傳遞善的能量。

挑戰題與班經和教師節結合，一起透過愛的留言牆傳遞感謝與肯定。

👌2.班級團體接力賽，立場不同，思考與衡量點就隨之而異。

帶著學生換位思考，如果你是......你會怎麼做?為什麼?

挑戰題引出主旨，從主旨帶入另一篇文本進行團體與個人品德議題比較。

再加碼時間架構的寫作。

👄3.個人說話前停看聽，

引導發現議論文用反例故事為論據，證明自己的論點

小組二人共同創作，議論寫作零壓力。

跨域與校園霸凌宣導結合，提醒怎麼說話做事不傷人，為自己說的話做的事負責。

👪4.長輩對子孫的叮嚀，重個人食衣住行的日常生活與應對進退問題。

引導理解並活用在適合情境中，重在生活運用(素養能力養成)

憶起製作班級格言合輯。

💪各課教學省思紀錄

試著將過程以文圖方式輸出，釐清自己教學思路。

課名	教學省思紀錄
1.神奇的藍絲帶	https://fuhuanew2020.blogspot.com/2021/09/blog-post.html
2.跑道	https://fuhuanew2020.blogspot.com/2021/09/blog-post_21.html
3.說話也要停看聽	https://fuhuanew2020.blogspot.com/2021/10/blog-post_77.html
4.朱子治家格言	https://fuhuanew2020.blogspot.com/2021/10/blog-post.html

努力完成中......💪

習慣是一條不歸路，就讓這條不歸路帶著自己看到更好的自己吧~