第五課 山的巡禮
(110學年度 6上 康軒)
圖.文 / 五華國小 郭富華老師
這學期目標: 學會推論性提問
但~這課拿掉
💭 文體 : 詩歌
暖身題複習舊經驗~擬人法。
💭語教重點 :
1.
2.挑戰理解後，兩首詩歌異同比較
💪教學與省思
這課剛好在雙十假日後，時間上不足，教學重點需有所取捨。
此課提問設計剛好以自學為方向，小組成員互為彼此的鷹架，決定大膽嘗試再放一次手。
閱讀前~暖身
👧只教不懂
小組列出後，這次我沒有特別立刻回覆，放在我心裡
到基礎題理解後，再問一次學生不懂的詞義，他們竟自己解鎖了👏👏👏
👩複習舊經驗
結合習作，在暖身題複習已經學過的擬人法。
經過一年的摧殘，發現這學期基本上學生對擬人法有一定認識，也很開心一組答錯😂，
剛好可以再一次澄清
擬人與譬喻的辨認與誤用。
閱讀中~基礎理解
文本理解自學引導
兩首詩都以此步驟引導:自學---小組討論---拍照上傳----老師引導
效果不錯
再一次讓擬人牢牢黏住
再將擬人法實作放入
圈出擬人句的關鍵處並說理由
產出圖像
理解後當然是畫出師給你的圖像
閱讀後~挑戰
比一比
重點放在兩首詩的比較
方式一樣讓學生自學後再小組討論，
這方面的比較孩子似乎弱了一點，需要介入引導
沒有留言:
張貼留言
注意：只有此網誌的成員可以留言。