一馬當先

一馬當先~~迷宮尋字發好願

#圖文/郭富華老師

說在前

銜接上下學期，讓即將飛走或尚未準備好的小小心靈，

在圖書館角落，

有個可動可靜的小活動，

閱讀後走進迷宮中尋寶，

寫上自己的小心願，

掛在希望樹上，

讓小心願實現。

活動前置作業

#NoteBookLM

#Edcafe-reading

#Gemini_storybook

👉活用AI，讓繪本可以適合全年級

埋入<馬>字成語，

與NoteBookLM和Edcafe互動許久，讓繪本故事更貼近校園生活與學生經驗

再將文章放進Gemini生成故事繪本

但Gemini總是會改寫我輸入的故事，再次修正指令讓故事更自然

👉同步書展

圖書館與教室同步

1.尋寶閱讀

將生成好的繪本，轉出QRCode放在圖書館各處，營造出尋寶的氛圍。

2.線上閱讀

同時也將繪本連結放進Padlet中，讓學生在教室也可以進行圖書館活動。

活動實況

辦書展，

除了讓自己班級可以參與，

更開心的是，看見班級導師帶孩子們進入圖書館，

在期末的時候

一起參與活動

👆尋寶走迷宮

1.尋找QRCode，閱讀文章

2.找出文章上的馬年成語

3.完成學習單

4.領取集點卡

           關於集點卡:

          目的: 讓學生學習負責任-保管好自己的物品是自己的責任

          附加目的: 鼓勵參與圖書館活動

         

✌希望卡

考量導師教室以及圖書館布置

特別加入<希望卡>

讓孩子們可以在學期末或學期初

畫畫寫寫，放在圖書館或教室

👉感謝圖書志工們，裁好1000張希望卡

一場由孩子完成的書展

~健康教育主題書展~ 

圖文/郭富華老師

🍀主題書展預備月

光輝的10月，正是書展預備籌劃期

一步步依序完成，慢慢來最快

步驟一 書先到~圖書志工將主題書展的書找齊

步驟二 練小孩~閱讀推廣領導群依任務進行

步驟三 用力傳~書展連結推廣

步驟四 開幕式~為期一個月的主題書展正式展開

💫七習6~統合綜效

讓閱讀推廣領導群發揮各自長處

分組合作

一起完成書展的預備前任務

🚩閱讀推廣領導群

✅領導群成員:四年級

主題書展的對象是學生，

學生的書展就該由學生自行策畫、佈展與宣傳，

老師與圖書志工群站在引導與協助的角色，

讓主題書展順利開幕。

💫落實七習 1 「主動積極」

讓領導群以自願方式分組

✅表演組

七習1~主動積極

用意:在學生朝會時，以短劇方式，將書展重點讓全校師生都知道。

學生問:有劇本嗎?

老師秒回:當然有

「在哪裡?」

「在你們的互動中......」

就在學生不可置信的表情中，我們開始練習......

✅場佈及策劃組

七習1~主動積極

用意:佈展及規劃

場佈組~先在紙上畫出佈場樣貌，再進行布置。

策畫組~決定將書籍分類後，再貼上不同顏色標籤，

               讓書展過程中書是可以外借，方便閱讀與寫學習單。

✅說故事組

七習1~主動積極

用意:校園說故事

選故事  👉   練習再練習  👉   說故事

看似簡單的流程，卻也經歷相當多的調整

這是師生的第一次嘗試，

無論如何，都是美好的。

🚩圖書志工

圖書志工是很重要的合作夥伴，邀請圖書志工協助:

✅書到齊

平時上架時，協助將適合主題書展的書全部拿出來，

預備書展使用

✅快閃故事屋

請幾位志工一起協助布置，

讓校園各個角落充滿著快閃的驚喜

#SDGs書展

#閱讀教師一起來，讓書展結合課程，讓書展成為學習

🍀主題書展~敲鑼中

為期一個月的主題書展，慢慢展開

📌閱讀課程

閱讀老師們結合書展，巧妙將書展融入課程中

📌朝會宣傳

表演組學生，為了書展努力宣傳

學生朝會時，將書展訊息及參加方式，

以話劇形式呈現給全校師生

📌快閃書屋

說故事組學生，嘗試說故事

地點:讓學生在校園中尋找

時間:週四第二節大下課

第一棒  靜靜的獅子與野牛

故事後，帶給現在聽故事的學生一個問題與詐騙的省思