你好奇的職業是什麼?
六年級雙閱讀素養入班
圖文/郭富華老師
教材：南一版六上第五課原來如此
閱讀充電站 你不可不知的職業
課程規劃三節：第一節👉再讀一篇你不可不知的職業
第二節👉搜尋再讀一篇
第三節👉讀寫整合
策略：雙閱讀素養(濃縮課程)
教材檔案:
padlet連結 :
將教學簡報透過連結全部送給老師們
學習平台:Padlet區間與沙盒
所有教學檔案建置在noion(gmail)以及學習吧(新北)中
👥說在前
與六年級導師經過兩次的會議
清楚表達入班時
🎯富華要上什麼？
🎯導師可以協助什麼？
🎯導師可以如何接續第三節課讀寫，產出一篇作文。
踏入小大人的六年級
不驚慌
立刻快速融入，建立兩節課的約定與學習情境。
🍀🍀第一節 評估策略
🍀舊經驗：文本一 原來如此
🍀新學習：文本二 你不可不知的職業
🍀策略：評估＋摘要重點
🍀學習任務：工作內容＋重要性
👀關於學習任務我想說：
思考許久👉第一次接觸到的班級，而且只有兩節課，
想進行雙閱讀素養
又想提供六年級學生深度學習的方法
思考後
決定降低學習任務的難度
從文本內容出發，
整合習作的閱讀，
進行讀寫。
從導師國語課上過的<原來如此>文本拉出來
透過提問引入
再讀一篇
老師示範評估與畫記
老師示範評估與畫記
學生個人自學練習，小組共學討論
💓課堂實況💓
感謝導師自動拍下學生互動課堂。
🍀🍀第二節 數位搜尋
🍀策略：評估＋摘要重點+筆記
🍀學習任務：關鍵字搜尋+閱讀筆記
各種職業文本的內容有限，藉由網路搜尋補足資料
👉學習步驟:
1任務釐清:
讓學生清楚知道第二節課進行什麼任務：補足及加入
2關鍵字:
如何輸入關鍵字，進行評估後進入網頁，開始進行閱讀摘要筆記
3padlet操作:
如何進行複製，使用留言功能做筆記
4小組分工
人人都有任務
5個人工作:
搜尋＋連結＋閱讀筆記
💓課堂實況💓
感謝導師自動拍下學生互動課堂。
🍀🍀第三節課 讀寫整合
這節課提供簡報給導師，讓老師自己決定是否進行。
