我願

 第十一課 我願

(110學年度六上 康軒國語)

圖.文 / 五華國小 郭富華老師

文本分析

文 體 : 詩歌

學習單 : 自學→迷思導學

教學重點:

1.文本重點 : 🔎歸納出關鍵詞

                      🔎文句中推論作者個性

                      🔎東西南北???代表什麼

2.教學省力 : 統整活動排比修辭+讀寫

教學紀錄

學習單學生作品

這課以自學為主，

老師只針對有問題的引導。

學生在歸納關鍵詞這點做得不錯，

因此~

教學步驟更簡化

學生課堂自學 →  老師批閱後 迷失澄清 導學  →  學生修正錯誤

(國語課開始更多時間可以活用)

我的MAPS課堂藉由提問加入理解策略，引導學生理解文本，

漸漸引入自學，

過程中搭鷹架與拆鷹架都是藝術，

此藝術存在於你與學生間，

考驗著你對學生學習的了解，

且不斷滾動與修正。

學生作品

讀與寫

讀寫上，暑假備課時學習單設計寫打掃時間

真實課堂上調整成

練習排比修辭

1.先思考

我願意成為這樣的什麼人?

2.再想

要成為這樣的人，我需要不怕什麼?不畏什麼?不被什麼擊垮?

要成為這樣的人，我需要如何做?(使用東西南北，代表自己到處奔波努力付出)

👉此兩小段呈現出排比修辭(結合統整活動)

3.最後

寫下自己的詩句，並畫插圖

就是這麼簡單好操作

學生也寫得有成就感，自信心都提升了