閱讀劇場4.0 part2

 

閱讀劇場4.0  part2

 

圖.文 / 五華國小 郭富華老師

說在前頭

AR實境闖關  合作超有力

閱讀吸睛 實務超有感

相信與堅持  收穫滿行囊

「想給自己留下時間，處理未完成的事物」~爬個山讓大自然療癒自己，再整理接下來的思緒與雜事，從容面對課爆多的星期一(完美)

「好想體驗圖書館闖關，好想聽聽到底有多吸睛」~

可能會有不同觸發，也可能收穫不如預期。

但，確定事情做不完，確定需要熬夜生出課堂簡報，才能讓星期一更從容。

 

矛盾掙扎，心裡拉扯，SWOT分析……

睡一覺，聽從自己內心的聲音。

 

圖書館AR實境闖關

春夏秋冬四館

進入每一館

手機先掃Q版學生立牌

就會出現兩位可愛小小孩

還可以跟他們自拍喔

接著尋找館內所有寶藏(AR圖)

掃描看影片

再進入QA回答問題

 

上午資優生C組

團體戰關關破

勇奪第一

我因為衝動答錯一題

遺憾

謝謝慧慧割愛

 

收穫成長

這個闖關關卡，對我不陌生

其實就是我每一年帶著學生走出教室的讀圖課程，

讓家長當關主進行遊戲闖關，

google表單設計題目，

QRCode到下一關。

 

顛覆我想像的

是可以用在圖書館

而且如此科技化

 

接下來我想轉化成班級可用的模式

推動閱讀、讀報

加入考試闖關遊戲

 

 

閱讀、吸睛、有感

詩到底如何上才吸睛

一、課例

以杜甫 聞官軍收河南河北  為課例

1.輔助影片引起動機，預測內容

https://www.youtube.com/watch?v=eaI0ymtqBso

Q.如果你是導演，接下來分鏡頭會出現什麼?(預測策略)

看完影片，引出戰爭前後各方面的轉變

2.進入核心課程

重點擺在社會寫實詩風格內容(國中會考)

再給社會寫實詩，進行圖文拼拼樂

上台說出對照的詩意，老師適時引導字詞文意

Q.杜甫是社會寫實詩派，思考社會寫實的內容?

學生走動觀摩學習，可以再修正自己的答案

3.進階挑戰

Q.校園中，你的苦難?

圖+文呈現

 

白居易詩文教學

1.個人自學(有文白對照)

2.個人任務

Q你對哪個場景有感?(圖+句子+理由)

口說時，老師可偵測出那些句子學生比較不理解。

 

二、班經+教學法寶

1.思想舉重:小組說出看到的，不重複

或給時間限制，時間到就爆炸

2.圖文拼拼樂:可排順序，可圖卡理解對照

3.圖文拼拼樂完成，抽一名監察員互換，到其他組核對答案(籌碼)

4藝廊展演:走動觀摩學習，可轉化成貼紅點點，或寫具體建議、具體優點。

5.教學重點取捨

6.合作時或個人任務，放輕音樂，音樂結束代表時間結束

7.備課時的有感金三角模式

下午第五組超級旺旺

獲得浩浩講師驚喜禮