閱讀大富翁
圖文/郭富華老師
文本:閱讀階梯二 國王的階梯
說在前
以理解策略為前提，
四年級的孩子已進入摘要以及提問各項教學，
即將學期末，想換個方式進行
於是規畫了兩節課
課程規劃
節次:2節
第一節鎖定在提取訊息，讓學生透過
閱讀大富翁~國王的噴泉
閱讀大富翁 圖文/郭富華老師 文本:閱讀階梯二 國王的階梯 說在前 以理解策略為前提， 四年級的孩子已進入摘要以及提問各項教學， 即將學期末，想換個方式進行 於是規畫了兩節課 課程規劃 節次:2節 第一節鎖定在提取訊息，讓學生透過
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第二單元 海天遊蹤 這一個單元，引領我們跟著作者 走訪世界 ( 菲律賓 巴拿威梯田 、 非洲東南部 馬達加斯加物種 、 祕魯 馬丘比丘遺址)， 都是記敘文，都是旅遊文學， 但每一課都有作者陳述的重點，彼此擁有不同風格。 可以整個單元一起抓重點，一起鋪學習階梯，再結合習作的選文...
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第六課 沉睡的天空之城 (110 學年度下學期康軒六下 ) 圖 . 文 / 五華國小 郭富華老師 說備課 ~ 文本分析 實際踏上 祕魯 南方海拔兩千四百多公尺的馬丘比邱遺址。 文體 : 記敘文 主旨 : 認識馬丘比丘，心中產生諸多疑問。...
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第五課 馬達加斯加，出發 !🙉🙊 (110 學年度下學期康軒六下 ) 圖 . 文 / 五華國小 郭富華老師 我思故我在 動人的課堂 可貴的內容 在在 因學生思考而啟動 這也是 提問的MAPS課堂迷人的地方 孩子因為思考 口說理由更具邏輯性 寫出來的文字...
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