讓讀報成為習慣，理解觀點大躍進
112學年度(上)五華國小613讀報實驗班
圖.文 / 五華國小 郭富華老師
讀報三階段
依學生學習狀況，慢慢調整讀報階梯。
第一階 慢慢行
第二階 小作家啟航
第三階 圖像思考
第三階結合文本及時事，進入加深加廣學習層次，加入讀報強分享活動，讓讀報動靜皆宜。
一場由孩子完成的書展
~健康教育主題書展~ 圖文/郭富華老師 🍀主題書展預備月 光輝的10月，正是書展預備籌劃期 一步步依序完成，慢慢來最快 步驟一 書先到 ~圖書志工將主題書展的書找齊 步驟二 練小孩 ~閱讀推廣領導群依任務進行 步驟三 用力傳 ~書展連結推廣 步驟四 開幕式 ~為期一個月的主題...
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第六課 沉睡的天空之城 (110 學年度下學期康軒六下 ) 圖 . 文 / 五華國小 郭富華老師 說備課 ~ 文本分析 實際踏上 祕魯 南方海拔兩千四百多公尺的馬丘比邱遺址。 文體 : 記敘文 主旨 : 認識馬丘比丘，心中產生諸多疑問。...
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第五課 馬達加斯加，出發 !🙉🙊 (110 學年度下學期康軒六下 ) 圖 . 文 / 五華國小 郭富華老師 我思故我在 動人的課堂 可貴的內容 在在 因學生思考而啟動 這也是 提問的MAPS課堂迷人的地方 孩子因為思考 口說理由更具邏輯性 寫出來的文字... -
第三課 智救養馬人 (109 學年度下學期康軒版五年級 ) 圖 . 文 / 五華國小 郭富華老師 說在前頭 來到第三課，機智故事不斷轟炸，課文文本再加上富華老師補充的文本，已經多達 10 篇以上，在如此大量的同性質文章下，很適合做兩件事，...
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