讓讀報成為習慣，理解觀點大躍進
112學年度(上)五華國小613讀報實驗班
圖.文 / 五華國小 郭富華老師
讀報三階段
依學生學習狀況，慢慢調整讀報階梯。
第一階 慢慢行
第二階 小作家啟航
第三階 圖像思考
第三階結合文本及時事，進入加深加廣學習層次，加入讀報強分享活動，讓讀報動靜皆宜。
讀詩寫詩~四季的頭髮
小小詩人創作趣-2 圖.文/郭富華老師 說在前 第二節進入四季頭髮引導 設計好簡單的簡報 好好感受12個班級透過引導所給予的激盪 👉每一個班級所帶來的激盪完全不同 這或許是科任老師的驚喜與挑戰吧 課程規劃 對象:四年級 節次:3節課 第一節紀錄 👉 https://fuh...
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第六課 沉睡的天空之城 (110 學年度下學期康軒六下 ) 圖 . 文 / 五華國小 郭富華老師 說備課 ~ 文本分析 實際踏上 祕魯 南方海拔兩千四百多公尺的馬丘比邱遺址。 文體 : 記敘文 主旨 : 認識馬丘比丘，心中產生諸多疑問。...
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第八課 大小剛好的鞋子 (110學年度 六上 康軒版) 圖.文 / 五華國小 郭富華 老師 文本分析 202106 文 體 : 記敘文 文本分析: 教學重點: 1.理解:理解文本內容，體會換位思考，常識因經驗增長而增加 2.讀寫:文本寫作架構，引入任務取... -
第五課 馬達加斯加，出發 !🙉🙊 (110 學年度下學期康軒六下 ) 圖 . 文 / 五華國小 郭富華老師 我思故我在 動人的課堂 可貴的內容 在在 因學生思考而啟動 這也是 提問的MAPS課堂迷人的地方 孩子因為思考 口說理由更具邏輯性 寫出來的文字...
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