你好奇的職業是什麼？

你好奇的職業是什麼

教材：南一版六上第五課原來如此

            閱讀充電站 你不可不知的職業

對象：全校六年級

課程規劃三節：第一節👉再讀一篇你不可不知的職業

                            第二節👉搜尋再讀一篇

                            第三節👉讀寫整合

策略：嘗試一次雙閱讀素養

說在前

與六年級導師經過兩次的會議

清楚表達入班時

🎯富華要上什麼？

🎯導師可以協助什麼？

🎯導師可以如何接續讀寫，產出一篇作文。

踏入小大人的六年級

不驚慌

立刻快速融入建立兩節課的約定與學習情境

第一節

舊經驗：文本一  原來如此

新學習：文本二  你不可不知的職業

策略：評估＋摘要重點

學習任務：工作內容＋重要性

👀關於學習任務我想說：

思考許久👉第一次接觸到的班級，而且只有兩節課，

想進行雙閱讀素養

又想提供六年級學生深度學習的方法

思考後

決定降低學習任務的難度

從文本內容出發

整合習作的閱讀

進行讀寫

從導師國語課上過的<原來如此>文本拉出來

透過提問引入

再讀一篇

老師示範評估與畫記

學生個人自學練習，小組共學討論

將討論成果上傳沙盒，全班一起互學

第二節 數位搜尋

各種職業文本的內容有限，藉由網路搜尋補足資料

1讓學生清楚知道第二節課進行什麼任務：補足及加入

2如何輸入關鍵字，進行評估後進入網頁，開始進行閱讀摘要筆記

3padlet操作

4小組分工

5搜尋＋連結＋筆記

第三節課 讀寫整合

這節課提供簡報給導師，讓老師自己決定是否進行。