讀詩寫詩~小詩人

 人人都可以是小詩人

圖文/郭富華老師

對象: 三年級

教學節數: 2節

5-Ⅱ-9  能透過大量閱讀，體會閱讀的樂趣。

6-Ⅱ-5  仿寫童詩。

Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、現代散文。

說在前

👉閱讀後，先引導孩子們進入想像世界，再導入童詩創作。

是教學設計時最初的想法，

同時可以藉由這兩節課，讓導師可以使用學生的童詩創作作為寫作抽查。

以此方向尋找素材，

而且需要結合與作家「林世仁」有約的主題，

說實話，焦慮了一段時間

最後決定以「心」為主題，

從國語課本與國語日報尋找出兩首詩，

開啟讀詩創作的入班課程。

學習平台:學習吧，Padlet

第一節  心的悄悄話

從「心」字出發

1.猜猜樂

以猜謎語方式先讓學生知道:

上富華老師的課，你是安全的，

請勇敢說出想法，

請勇敢上台寫出你想到的字並說出想法。

2.想像起飛

👉「心可以載什麼?」

引導學生想一想，說一說:「好或不好?原因為何?」

最多的答案是:田、相、因......

👉我們一起試試看 (全班團創1)

只載「田」好不好?

引導學生一起創作

體驗童詩好玩

第二節 兌換

1.扣緊「心」，加入「用心」

👉當你用心完成一件事情時，你會怎麼樣......?

慢慢引入

👉用心XX，兌換XX

一起想一想、說一說

👉👀教室走一圈，每位孩子都要跟老師說到話，

重點是同學說過的你不能重複

此話一出

緊張了，紛紛開始舉手想回答，深怕自己想講的被講完似的

(效果達到)

👉2我們再一起試試看(全班團創2)

透過引導，孩子們又一起完成一首童詩，

再次讓學生知道:創作童詩一點也不難。

3.個人創思

給學生一點點時間，以自己可以的速度完成。

完成後立刻呈現在Padlet上，

學生哇~驚喜聲後，

更多學生加速完成自己的童詩創作。

#人人都可以是小詩人

學生作品

讀詩寫詩~四季的頭髮

 小小詩人創作趣-2

圖.文/郭富華老師

說在前

第二節進入四季頭髮引導

設計好簡單的簡報

好好感受12個班級透過引導所給予的激盪

👉每一個班級所帶來的激盪完全不同

這或許是科任老師的驚喜與挑戰吧

課程規劃

對象:四年級

節次:3節課

第一節紀錄 👉https://fuhuanew2020.blogspot.com/2025/03/blog-post_16.html

數位運用: ✅學習吧   ✅Padlet沙盒

第二節 四季頭髮

學習表現

5-Ⅲ-7  運用自我提問、推論等策略，推論文本隱含的因果訊息或觀點。

學習內容

Ad-Ⅲ-3 故事、童詩、現代散文、少年小說及兒童劇。 

策略:推論策略

課堂引導

目標:1.從詩句中感受到四季的頭髮處處呈現

            擬人手法

            摹寫法

          2透過提問引導進行推論

          

第三節 小詩人出發

這一節只有一個目標

讓學生兩人一組討論(有夥伴)

各自產出不同的詩

分組目的:營造出安全書寫環境

教學目標:寫詩

6-Ⅲ-4  創作童詩及故事。

👍學生作品

四季頭髮變變變(發散想-心智圖)

 小小詩人創作趣-1

圖.文/郭富華老師

說在前

這是為林世仁書展所鋪陳的活動

帶著學生深入讀發散想聚斂寫

一起創作小詩

課程規劃

對象:四年級

節次:3節課

第一節 發散想

課堂引導:

Q1.(發散)

頭髮，你想到了什麼?

Q2.(有方向聯想)

四季中，哪些事物是蓋季節特有，與頭髮有相關(形狀顏色特質......)

派作業，課堂完成

漏斗備課，輕鬆無壓

 整體備課有方有法

圖.文/郭富華老師

20250216線上備課

全教、教很多很多=沒教

抓取重點

讓一課一重點，真正落實在課堂上

說在前

線上帶著老師們一起備課

初體驗來自康軒侑筑的邀請以及麗雲老師的帶領

👀第一次 備課123 (給自己打40分勇氣分數)

心情:緊張手足無措

方法:不知如何入手

帶著老師們以線上心智圖方式，討論語文教學重點

👀第二次 備課123 (給自己打60分終於及格)

心情:試試看

方法:備課123

用漏斗式帶著老師們提取重點(表格呈現)

紀錄👉https://fuhuanew2020.blogspot.com/2024/08/123.html

👀第三次 漏斗備課 (給自己打80分)

20250216

心情:再試試看

方法:漏斗備課

同樣的方式，更清楚提取關鍵「漏斗」

更有方法將備課方式讓老師們操作

互動學習平台👉https://padlet.com/fuhuateacher/113-7ho96v9j975m27j6

漏斗備課~備課123

從目次頁出發，到單元再到課習，

由上到下、統觀到微觀，

釐清教材與語文教學重點，

善用廠商給的備課資料

接著進行5節課教學節奏

與AI為夥伴交叉共備

互動體驗

👉線上沙盒體驗https://padlet.com/fuhuateacher/padlet-sh84ot4nyggxnpjq

1.善加使用線上資源

抓取各課修辭、句型重點

2.走進課堂

從學習單中擷取一個活動讓老師體驗富華課堂

                                                             👇動物的描寫~移動方式

三大好禮

寒假期間備了整冊的重點與教學節奏

送給線上共備的老師們三大好禮

好禮一:

備課規劃重點

好禮二:

每一課教學節奏

https://padlet.com/fuhuateacher/breakout-room/kxPM2kxL3V3VqgbV-1JkMb0BKg1mmXdD8

好禮三:

學習單

https://padlet.com/fuhuateacher/breakout-room/Bk5x4drgMQrMqZgz-1JkMb0BKg1mmXdD8

說在後

每次的備課都是自我成長

調整自己後，

讓分享是善的循環

讓自己更勇於分享

讓自己心態更健康