小兔子的反思日記
圖.文/郭富華老師
👆NoteBppkLM 生成
說在前
繪本~我不想被罵一書，
很適合帶著國小階段的孩子
一起閱讀一起反思，更適合融入情緒教育。
試著將內容刪修
改寫成
✅文長適合一節課閱讀+引導
✅內容適合中年級閱讀
閱讀後帶著學生一起做筆記並進入反思
回到自己本身，讓自己更好。
教學紀錄
📌講義/提問設計:郭富華老師
📌教學簡報: NoteBppkLM生成
📌教學對象:中年級
📌教學節數:2節
📌學習平台: #Loiolnote #NoteBookLM #Padlet #學習吧
📌教學目標:
學習表現
5-Ⅱ-3 掌握句子和段落的意義與主要概念。
5-Ⅱ-5 運用適合學習階段的摘要策略，擷取大意。
閱讀策略:刪除歸納主題句
推論_連結文本因果
#SEL_自我管理
#習慣一_主動積極
第一節 閱讀_摘要與推論
~~閱讀前~~
Q.連結學生舊經驗
老師先自爆小時候被罵的原因，
超多學生想自爆自己的糗事。
老師說:可以，但需要完成今日任務上傳，
完成後可以再上傳自己想說的事。
傳達#要事第一
~~閱讀中~~
1.閱讀畫記#個人自學
Q是誰罵了小兔子?是因為什麼原因罵了小兔子?
Q讀一讀真正的原因可能是什麼?
2.師生一起檢核
#全班互學
3.上傳自己最後的畫記作業
第二節 筆記與反思
~~閱讀後~~
Q1.回顧上一節文本，寫出情節背後原因?
以及如何做會讓自己更好(提出具體方法)?
老師先引導並示範，
再請學生個人發言提出具體想法。
帶著學生回到自己身上，
給自己一個成長小目標，
讓明天的自己更好(提出具體方法)。
老師再次引導並示範，
再請學生個人發言提出具體想法。
👆學生作業
👍上課實況
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