秋江獨釣
(109學年度五下康軒版)
圖.文 / 五華國小
郭富華老師
單元備課-極省力
文本分析後，目次、國習及統整活動便是提問斷捨離的好幫手。
1.七言絕句
了解這一課在五下目次的地位，對於「秋江獨釣」七言絕句有更明確教學層次，這課定位為「七絕初探」。
2.國習聆聽教學，串起 暖身-基礎-挑戰
放入閱讀前的暖身題，形式轉為影音引起動機;
閱讀中，結合兩篇文章，讓學生創作圖+文的內心話;
閱讀後，進入兩人故事的數位閱讀。
3.統整活動—摹寫修辭
融入閱讀中的基礎題，從文本出發認識視覺聽覺摹寫，自己再造一句
你我不一樣
同一篇故事，觀點各異
看完影片後，紀曉嵐在學生心中到底是個什麼樣的人?乾隆對紀曉嵐的態度又是如何?
答案是基本，但請說出答案背後的想法才是501口說表達者的重點，透過想法的分享，學習能量才能擴散。
「乾隆對紀曉嵐的態度?」學生認為是:佩服、看重、刁難、高興與害羞
害羞太吸睛，追問:
「乾隆為何會害羞?」因為紀曉嵐上身赤裸，乾隆害羞故意走開讓他穿衣服……
「其實臣子衣服不整，面對皇上是大不敬」
喔~那乾隆很貼心耶
紀曉嵐心情說說看
富華的學習單，一定充滿圖與文，且學生一定要塗得美美的
圖文賞心悅目，批閱心情才會美美的
學生創作中，一個大亮點
絕句裡有十個一
我想再加入一個一
「一腳踹他入江裡」
文轉圖像~美好總在堅持後
以理解文本為基礎，轉為架構與圖像
費心費力，
但是一步一步放手，
看到學習遷移是值得。
換我說故事
練習切分成 背景-開始-經過-結果
用圖文寫作呈現趣味
學生連下課都繼續寫，我只能一直提醒:孩子啊~快去上廁所
