閱推新手週記2~正式上線，規則建立中

~正式上線，規則建立 ~

圖文/郭富華老師

20250908-0912

#閱讀推動

釐清一切狀況後

第二週進入建立規則與制度

第二週 三感💓

💓感動的學習

好友丁丁到校，讓我第一次遇見LoiLoNote

直觀且實用的課堂互動筆記，立刻一步步課堂實踐

更進一步全校書展實踐(希望自己可以克服)

#LoiLoNote相見恨晚

💓情感的帶領

走進三年級教室，小孩們立刻圍過來

一位小孩打開手裡的寶貝，向我炫耀:

「老師，我有很多錢」 (我知道這不是真錢)

疑惑說:「這是什麼?」

「老師您不知道嗎?這是籃球代幣」

就這樣~

下課後，小孩們帶著新生富華老師一起去打籃球。

#籃球機獎勵列入書展抽獎

💓感恩的合作

有夥伴真好，輔導主任與圖書館合辦活動

👉輔導室活動:猜猜我書誰+謝師點播讚

👉圖書館主題書展:尊重與快樂學習

💓班級教學規劃與教學

✅9月練習月~學習平台+數位+錄音   

✅9月閱表達~從書中人物看見自己(讀+寫+說)

👉四年級:

學習平台:進入Padlet的Sanbox

教學目標:1.知道共做時的使用規範(考驗品德的開始)

                 2.使用T和上傳照片

開頭總是困難，但超級重要的事還是堅持做下去

很多時間花在等待~(不想放棄)

等待興奮的手手冷靜 (老師開啟課堂鎖屏)

等待一遇到問題就大喊 (老師不予理會)

等待正確行為出現，予以大大誇獎

👥任務口令: IPAD立

依序完成任務🔜螢幕轉向 🔜 安靜協助同組夥伴

🆂🅾🆂求救訊號: 手高舉

👉三年級:

剛升上三年級的孩子，

❎第一堂課輸帳密進入親師生平台出現大問題(先緩緩等資訊老師，慢就是快)

✅第二堂先以紙本讓三年級孩子書寫(閱表達)

教學目標 : 1.確實知道從 行為動作及說話判斷書中角色的「個性」。

                   2.釐清 「個性」的詞彙

1.呈現方式 : 紙本

個人任務，安靜閱讀並完成。

2.你眼中的我  

口說示範 :

第一週老師親自示範，

第二週邀請動作快，且願意表現的孩子上台

👇「我的同學我介紹」

💓圖書館業務

第二週 

解決陸陸續續校內圖書證及閱讀尋寶記的細碎問題

✅借書證+閱讀尋寶記~建立舊生補發規則

✅閱讀推廣大使徵選製作面試通知單

✅書籍陸續編目中

✅敬師活動書展布置

✅認識每一天輪班的志工群

第二週，

優雅走過每一個煩躁

微笑面對，

再一次相信自己可以做得到。

#閱讀推動