第一單元 人間有情
第一課 過故人莊
(110學年度下學期康軒六下)
圖.文/五華國小 郭富華老師
說備課~文本分析
朋友間的友情
文體: 詩歌(五言律詩)
主旨: 朋友間真誠相待,平淡中顯現深厚情誼。
教學重點:
1.自學引導
2.舊經驗~絕句,新學習律詩
(押韻優先,先不處理對仗)
3.情境擴寫
教學記錄~閱讀前中後
閱讀前
1.詞彙策略~預測詩句內容
先讓學生透過詞彙策略,知道「 過 故人 莊 」斷詞,
以擴展詞彙的學習經驗判斷字詞義,
圈出不懂的詞。
學習到這裡,「 過 」字有學生判斷為「 路過 」「 到」。
2.透過注釋引導,為自己解惑。
(👇以下自學)
3.字音字形自學。
4.字詞短文。
延續上學期的部件字詞進行短文書寫,這是平日為讀寫鋪陳的學習階梯。
閱讀中+後
方式: 課堂上: 老師放聲思考引導 👉 學生自學 👉 師生共學
迷思: 老師批閱 👉 課堂講解 👉 想法澄清與觀摩
1.課堂上:
老師以放聲思考的方式引導後,在課堂上放手讓學生進行自學,
學生自學過程中提出對提問不清楚的地方,
這堂課其實是師生共學,
富華老師透過學生的提問,修改學習單的題目,
讓提問更貼近學生自學。
2.統整活動與閱讀後一起引導
這一課,學生自學連同統整一起,課堂迷思引導也是連同挑戰題前3題一起引導。
從文本出發,起步讀啟動寫
1.挑戰題第4題決定換題
改成讀寫
這次在課堂上只給一節課的時間讓學生書寫,
他們還是破了自己的紀錄,全班只剩下2位沒完成帶回家,
富華老師也破紀錄,當天晚上欣賞批閱完女孩兒們的創作。
2.學生作品
除了張貼在教室觀摩,同步放進學習吧平台,讓學生相互觀摩同學的作品。
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