誰該被派去非洲 老師心臟很強大

 

2020年1月12日 星期日

誰該被派去非洲 老師心臟很強大

第十四課  誰該被派去非洲    MAPS課堂

說在前頭            圖.文/新竹國小 郭富華老師

到了驗收檢核的一課。

深深記得麗雲老師的「一課一重點」，來回翻著課綱，思索班上孩子所學過的，不斷提醒自己這一課雖然是書信，但我要教的重點是什麼?要檢核學生的什麼能力?

開學至今，班上小組換了三次組合，合作磨合過程，很會說自己的想法，但總是缺少「聽」進他人想法，因此在小組合作後，希望藉由學習吧的平台，讓學生除了表達想法外，更能「聽」與「回饋」。

聽1-Ⅲ-3 判斷聆聽內容的合理性，並分辨事實或意見。

說2-Ⅲ-6 結合科技與資訊，提升表達的效能。

書信寫作，對五年級學生並不陌生，但希望藉由這一課，在讀寫挑戰上，再一次說出自己的觀點外，重點擺在讓孩子們跟老師說說這學期的成長，聊聊這學期自己所學到的，作為此課的結尾。

讀5-Ⅲ-6  連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。

寫Be-Ⅲ-2 在人際溝通方面，以通知、電子郵件便條、等慣用語彙及書寫格式為主。

修正暖身題

許多老師問我，這樣印出一整本會全部都寫完，都不會有所更動嗎?想改的時候該怎麼做?......

其實我的答案，還是在老師與學生的互動過程中~仔細觀察學生的學習變化，老師的教學跟著細微滾動，過程中教&學彼此成為良善循環。

正如政忠主任說：教學從來沒有準備好的一天，但，夢的講師群從來沒有停止準備。這是真的，教學翻滾路上，只會一直滾動，永遠沒有備完課的一天。

這一課，我修正了暖身題，直接請學生貼在學習本上替換，修正原因是:老師進化了﹗﹗﹗

學生們一聽到老師進化，愣了一下，回：那我們也跟著進化吧~

1.在你的印象中，非洲是個什麼樣的地方?

2.承上題，請你思考並進行預測

1請問被派去非洲要做什麼？

2想一想被派去非洲的人可能需要具備什麼條件？

3.請你先從題目「誰該被派去非洲」放聲思考想一想，這一課的內容重點會落在哪裡?

P.S.第十課的讀寫，我們的變動更大，全班自主學習越寫越開心，早修午休外，連下課也不放過，真正做到了「自、動、好」。期待與大家分享第十課的教學紀錄喔﹗

段意主旨 + 聽與回饋

暖身課程後，先讓學生進行個人「讀圈標畫想」任務，接著就是小組段意主旨活動，有別於其他課，這一節針對學生「聽」與「回饋」進行微調。

只見小組討論，並完成這一課段意主旨後，開始到校園中物色安靜的地方，進行錄音。上課時間老師放出學生，心臟真的要夠強。

先在教室拍完照，再出發物色場地

禮堂秘密基地

廁所前的秘密基地，不臭嗎?

就在走廊，下課了，其他班級學生還會停下腳步，慢慢走過去

穿堂好地方，感覺優雅多了

教學重點在小組上傳後的「聽與回饋」，讓小組聽聽其他組的說法，給予回饋，但……笑劇就在暗地裡發生，小組傳錯檔案(搞怪檔)，找不到自己辛苦錄的檔，搞得全班哈哈笑。

基礎與讀寫挑戰

美好總在結束前，學生們的基礎題越寫越好，老師只需要打勾(太輕鬆了)。

讀寫上，讓學生說說自己的學習與改變，開放讓學生說出心裡話(老師不會生氣)。

還好學生的回饋都是正向，老師心臟保住

這一課，老師的成長就是練就了一顆無比剛強的心臟，而且要面帶微笑。

心智圖個人自學+口說  完美收尾

這學期最後一課自學，學生依舊表現很好，且發展出固定模式，老師可以華麗轉身不再手忙腳亂，把檢核工作交給學生，負責檢查是否上傳正確，是否有聲音，協助解決上傳問題。

每一張都有學生的思路

★這學期，回首我們的讀寫，完成了8篇作文，7篇短文，劇本和大小書各一本。

這學期的讀寫目標，就是讓孩子們相信自己可以寫好寫滿然後溢出來，願意主動寫好寫滿溢出來。

很開心，我們做到了。

★想看我們的作品嗎?

來來來，2/26新竹市研習，記得一起來學習喔﹗