我們一起優雅吧
圖.文 / 郭富華老師
我是小智，天天收服神奇寶貝們，然後真心付出與對待
夢N場次，或週三研習場次，每每都被問到:
👉聲音好聽，怎麼保養?
從參加演說比賽開始，確實有喝檸檬水、溫水好好保養，但近幾年也不再參賽了。
但「不吼叫」「喝溫水」的習慣倒是一直維持著，
我想應該是這樣喉嚨可以讓我多用個幾年吧 !
👉高年級怎麼做到如此優雅?天天都是是這樣嗎?
我「個性很急、做事很快」，但表現於外卻是慢慢的，連說話也慢，這點我也很納悶。
那就感謝我爸媽生給我優雅姿態吧 !
👉你的學生都特別乖嗎?
這~~~怎麼可能，(很夢幻)
曾經創下一班多達10位黑白牌混雜的紀錄，還讓一位英語科任老師跳腳要換班。
每一屆都有那麼幾個到數十個是有狀況。
一起優雅面對
好的教學奠基在好的班經，
班經好一切順~順~順，身體自然輕飄飄，心情也跟著飛揚
優雅也跟著提升。
我怎麼做到的呢?班經有固定模式可以分享嗎?
今天不談具體的班經，只談潛移默化的班經理念`.
一、營造班級氛圍
我對每一屆的班級有個藍圖~
安靜的環境、閱讀的環境
師生有禮、相互尊重、師生平等
1.身教不是說說
朝著這個藍圖，我讓自己落實身教，
從說話、動作、做事態度......讓學生們看見，
看到對的榜樣，相信這是潛移默化改造學生的第一步。
2.走進一點再說
老師不隔空叫喊學生 學生也不隔空呼喊朋友老師
不隔著無限距離嘶吼喊人，再怎麼生氣都得忍一下，
走到犯錯者面前或請同學去請他過來，再告訴他哪裡錯了?要怎麼改?
內心悄悄話💭
每屆總是有幾位學生
他們是教室聲音製造機
一進教室總能吸引目光並發出所有響聲
這時富華也只能屏住氣 深呼吸
不斷當起壞掉的錄音機
「教室保持安靜，是好道德，好孩子」
不停向他播放再播放，提醒再提醒
3.你先發洩我再釐清
孩子總有失控的時候，生氣當下我總是會給予他時間和空間，並確實做到聆聽與接住。
輕輕告訴他:
老師知道你很生氣，等你氣消了願意找我說話，一定要來喔。老師永遠等你。
真的不行，需要一個人的時候，我這裡有個位子永遠留給你。
4.音樂老朋友
音樂，是我班級的秘密好友。
早上閱讀時有個清晨音樂，中午午休時有個午休的輕音樂，學生出門上科任課時有一杯咖啡的音樂。
聽久了，
一早，學生會自己開啟清晨音樂，再開起Padlet聯絡簿，安靜抄著聯絡簿事項，交齊作業後，拿著一本書閱讀，開啟寧靜的一天。
學生在前往科任教室時，都會主動切換一杯咖啡音樂，告訴我:老師，來杯咖啡吧
午餐後，學生會切換午休輕音樂，拉起窗簾，找回還在外面的夥伴，一起進入午休模式
如此完美的畫面，總是得在開學一開始就著手啟動，以黑板文字提醒孩子們，
因為不喊叫不嘶吼是我的大原則。
5.給機會給讚美
只要是人，都會想得到他人的肯定言語或回饋，孩子更是這樣。
孩子們需要的其實不多，只要一個眼神，一個手勢，一個微笑，
他們都會感受到:老師有注意到我
6.作業忘了帶沒寫怎麼辦
營造出自我負責的班級，
班上師生和諧
我是這樣想的
原因理由很重要
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