備課心法123

備課心法123 

#以六年級第一單元為課例

#108新綱康軒

到了陌生的遊樂園，

你會怎麼做呢?

是不是一張地圖在手比較有方向呢。

備課目的也是在此，

有方法的備課，有方向的帶著學生學習。

以下就康軒108新綱六年級第一單元為課例說明

👉第一單元padlet備課

https://padlet.com/fuhuachihyu/113-s5z4svesni3beft4

(有檔案連結在Padlet中)

首先

備齊學生用的課本和習作

以及108課綱

(備課時，我的習慣是訊息量越簡單越好，先釐清自己的思緒)

👏備課1+2目的: 省時省力有系統

將學習地圖放進課次中一起教

備課1 ~ 目次頁

👄一眼就知道你👄

瀏覽一次目次頁

思考各單元課次及學習地圖的搭配

例如:

第二課 朱子治家格言選，學習地圖一(一) 認識格言與諺語

此時我就會動手連一連。

第四課 台灣美食詩選，學習地圖二(二)寫作有方法-詩歌創作

此時我就會動手連一連。

因此

備課1👉處理目次頁中，

👄課次與學習地圖一看就知道有關聯的訊息，連一連。👄

備課2 ~ 目次頁+學習地圖

💏揭開神秘面紗💏

在備課1判斷不出來可以放進哪一課教時，

備課2直接翻閱學習地圖的內容。

例如: 

學習地圖一(二)閱讀有方法-蒐集資料

翻閱內容時，知道

原來是搭配第三課，原來第三課是議論文，

原來是帶著學生使用網路搜尋，進行論據資料的搜尋與閱讀.....

此時我就會再次動手連一連，

並備註寫議論文時，可以將學過的諺語格言也用在文章中。(學過了不要浪費)

因此

備課2👉翻閱學習地圖內容後，

👄完成課次與學習地圖關聯訊息，連一連。👄

學習有階梯

💖當走完備課1+2步驟時

發現第四單元學習地圖四(一)認識修辭-設問

直覺不可能只出現在第四單元

因此參閱修辭總表

康軒數位高手大補帖 👉https://digitalmaster.knsh.com.tw/v3/pages/e/index.html#year=1131&field=ch&grade=6&item=med

發現第三課就出現，此時會安排設問法在6上的學習階梯

備課3 ~ 目次頁+學習地圖

💏繪出旅行地圖💏

這個步驟是最關鍵，

最需要靜下來閱讀與思索，為教學鋪出一條準確的路。

💓叮嚀:千萬別去翻教師手冊或者其他備課教材，

讓自己有機會自己閱讀與思考。

以第一課跑道為例

一 詳讀課本與習作

👉透過課本的語文讀寫，知道這一課可以帶著學生透過物品.動作.獨白讀懂人物情緒

👉接著翻閱習作，在第二題練習情緒描寫方式。

     第五題再讀一篇同性質文本(這裡可以使用AI輔助自己設計統整表格)

二 表格記錄

三語教重點

四教學規劃，畫出教學圖像

表格中綠色底:透過字詞句段篇的摘要，結合課本習作上的重點

表格中黃色底: 透過單元備課，挑取單課語教重點，設計5節課教學流程

最後將教學流程圖像化

1-3課旅行地圖