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2021年1月15日 星期五

多文本閱讀比較

 多文本閱讀比較

圖文 / 五華國小 郭富華老師

課文文本:智救養馬人

挑戰題 題目(待補)

個人任務/個人默讀以下文章,思考如何分類

小組合作/共同對話討論,寫出成果並分享

個人回家再自己完成此項作業

小組及個人成果(待補)


👉以下是讓學生閱讀的文章,課堂以QRcode呈現,省下搜尋的時間


晏子使楚  (統整)

一次,晏子出使到楚國去,楚國國王知道晏子的個子很矮,就想捉弄他。楚王命人在城墻的大門旁邊又開了個小門,請晏子從小門進去。 
  晏子知道楚王要戲弄他,嚴詞加以拒絕。他說:「到了狗國,才走狗洞,我現在是出使楚國,不應該走狗門。」
  招待晏子的官員聽他這麼一說,只好請他從大門進去。晏子進去以後,就拜見楚王。楚王故意問:「是因為齊國再沒有別人,才派你來的嗎?」
  晏子回答說:「齊國的人多極了,僅都城就有上百條街道,人們把衣袖舉起來,就可以遮住太陽;人們甩掉汗水就像下雨一樣。大街上人們肩靠肩,很擁擠,怎麼說齊國沒人呢?」
  楚王接著問:「既然如此,那麼為什麼派你出訪呢?」
  晏子不慌不忙地回答:「我們齊國派使節出訪很有講究,對那些精明能幹的的人,就派遣他們出使那些道德高尚的國家;對那些愚蠢無能的使臣,就派他們出使那些不成器的國家。我是使臣中最愚蠢、最無能的人,所以就派我出使楚國來了。」晏子的話使本打算要戲弄他的楚國君臣們面面相覷,半天說不出話來。

 

 

橘化為枳   (翰林版文言文語譯)

在這次出訪之後,晏子又有一次出使楚國。楚王聽說晏子要來,就向他的大臣們說:「晏子是齊國最有才能,最善於辯論的人。現在他又要到我們楚國來,我想羞辱他一下,你們有什麼好主意嗎?」
  有一個官員建議說:「等晏子來的時候,我叫兩個士兵綁一個人,從大王面前走過,大王就問:綁的是什麼人?士兵就回答說:齊國人。大王再問:為什麼要綁他?士兵就說:因為他偷了東西。」楚王覺得這是一個羞辱晏子的好主意,就按此佈置妥當。 

晏子來到楚國,楚王設宴招待他。正在飲酒的時候,兩名士兵綁著一個人來見楚王。楚王問道:「你們綁的是什麼人,為什麼綁他?」 
  士兵回答說:「是齊國人,因為他偷了東西。」 
  楚王故意看著晏子說:「齊國人天生都很會做賊嗎?」 
  晏子從席上站起來,一本正經地說:「我聽人說過,橘生長在淮河以南是橘,生長在淮河以北,就成了枳。這兩種植物樹葉一樣,果實味道卻不同,什麼緣故呢?之所以會這樣,是水土不同的緣故。現在,這個人在齊國時不偷盜,到了楚國就學會了偷盜,是不是楚國的水土會使人變得善於偷盜啊?」

 楚王聽了晏子一番反駁,苦笑著承認說:「我本來是想取笑你的,反而被你取笑了,我真佩服你。」

 

 

晏子治理東阿

晏子德行出眾,智慧過人,但從不追名逐利,也不攀求貴族強權。

有一次,齊景公派遣晏子管理東阿這個地方,晏子於是受命前往。想不到晏子治理東阿三年後,竟名聲敗壞,國人皆知。

消息傳到齊景公耳中時,齊景公非常不高興,把晏子叫回來,當面訓斥他說:「以你的才能,治理東阿應該有不錯的成果,所以才派你前往治理,可是聽說如今的東阿亂得不像樣,你回去好好反省一番!」齊景公氣得因此還要罷免晏子的職務。

晏子齊景公大為不悅,也沒有做任何解釋,只是作禮謝罪的說:「晏嬰知道自己的過錯了,請再給臣一個治理東阿的機會,三年之後,聲譽一定會傳遍全國,如果還是不能治好,臣情願受死。」

齊景公聽了晏子的話,內心也有所不忍,便再次派他治理東阿

經過了三年,晏子的好名聲果然傳遍全國。當晏子前來獻上賦稅簿時,齊景公非常歡喜,親自迎接晏子

晏子拜見齊景公後,齊景公坐下,向晏子致賀並贊賞他說:「先生您將東阿治理得真好啊!」於是齊景公想要獎賞晏子的政績,但是,晏子卻不肯接受。

齊景公感到奇怪,問他為什麼不接受賞賜,晏子這才向齊景公回答說:「晏嬰在治理東阿的前三年時,開闢交通,修築道路,防止盜賊,所以使得一些邪惡作壞的人對我感到厭惡;我還獎勵勤儉孝順的美行,處罰偷盜懶惰的人,所以懶惰成性的人對我也感到厭惡;當我在判決訴訟案件時,不討好當地的貴族強權,所以那些貴族強權對我也感到厭惡;身邊如果有人對我有所請求拜託,只要合法就答應,但是違法就拒絕,所以身邊有人也因此對我不滿。因此,那些人都對我晏嬰不滿,所以就開始對外毀壞我的名聲,也在君王身邊說我的壞話,所以前三年我才會惡名昭彰,國人皆知,還傳到君王您耳裡啊。」

「後來在東阿的三年,我改變了以往的做法,小心地處理。不修道路,延緩建設;不獎勵勤儉孝順的美行,也不處罰那些偷盜奸邪的行為;判決訴訟案件時,也會尊重權貴強權者的意見;身邊有人對我有所請求,一律答應,對於前來賄賂的人也不再拒絕。因此,那些人都對我感到滿意,開始對外稱讚我的表現,對內也向君王您說我的好話了。」

「但是,晏嬰治理東阿的前三年時,秉公守禮,救濟貧民,百姓沒有一個受凍挨餓;但是後三年的改變,卻讓人民沒有積糧儲蓄,超果一半的百姓都吃不飽。原本前三年應受獎賞的做法,君王您卻惱怒生氣,想要嚴懲我;現在應被殺頭的後三年作為,君王您卻親自來迎接我,還向我道賀。我實在不想再這樣做,因此想要辭掉東阿的工作,讓更有賢德能力的人來擔任,怎敢再接受君王的賞賜啊!」

於是,晏子齊景公鄭重的拜了兩拜,準備離去。

齊景公聽後感到震驚,見子要走,連忙起身說:「您就再盡力治理東阿吧!東阿是您的東阿,我不再干預了。」

從此,齊景公知道了晏子的賢德,於是開始重用他來輔佐國家大政,三年後而齊國果然成為強國。


2021年1月13日 星期三

教育合夥人一起來,一起引導孩子進步

 

教育合夥人一起來

 

.文 五華國小 郭富華老師

 

老師在學校的努力

您的教育合夥人知道嗎?

您的學生買單嗎?

 

這次我想把學校的學習,

讓教育合夥人一同參與

看見 師生的努力

發現 孩子的改變

親師生一起合作為教育努力

 

💖期中考

再次陳述教學理念給家長們知道

與家長對話






學生考後 曼陀羅省思地圖


 

目的就是

引導學生內省

知道自己的行為

省思學習過程

好的保留

不妥的要如何進步


 

💪期末考

學生考後-四格進步DH

全班一起思考

一起用便利貼寫下

一一上台貼好貼滿

再一位位相互觀摩互相學習如何更進步

 


小小的分享

點點的成長

相信改變孩子的正逐漸在發酵

 

 

💕學習總回饋

使用四格BAFT,讓學生靜下來與自己對話





 


說出自己的感謝

讓教育合夥人一起來

看見進步

說出鼓勵







 

這學期

班級主軸就在感恩省思

一切慢慢走穩


 

靜就是動

期末整整8

靜靜在教室

學習動起來

挺好的

2021年1月9日 星期六

FUN寒假啦

FUN寒假啦

 

圖文/五華國小  郭富華老師

 

寒假又到了

主廚該出什麼菜單呢?

質與量

該如何拿捏?


 考後先來一碗 進步湯

這次

孩子們更拚更進步了

數學平均進步10(87)

國語小進步2(92.4)

 

此次進步湯

富華又出現不同想法

期中考後使用曼陀羅省思

期末考後用四格進步法( DH進步)






均衡蔬果清單

109學年度

我想來設計一盤均衡蔬果

先理出寒假清單



一盤一盤的

1/11星期一開始上菜

 

1/11()

1/12()

1/13()

1/14()

1/15()

 

上午

1.考後更進步

2.數位專題

大書

閱讀單*1

國語檢測卷(108)

串書

海豚幣競標賽

同樂會

 

下午

沒課


 

1/18()

1/19()

1/20()

上午

數位專題

大書

QA練習

國語檢測卷(107)

結業式

下午

 

 

均衡蔬果清單成果

開學後再來記錄喽~

2021年1月2日 星期六

疫起走過的2020

 

2020疫起改變

2021挑戰自我

 圖.文 / 五華國小 郭富華老師


所有經歷,都是成長的養分

2020疫起,被踢了一腳

感恩那一腳

讓我正視身體狀況

搖擺不定的心,穩了,不撐了

決定

帶著新竹的經歷,化為再起的養分,回到新北繼續出發

擁抱溫暖

繼續寫下我與自己的教學故事。

 

2021挑戰自我

💝富華風格閱讀理解策略學習單2.0,將乘載著富華的教學理念,再次與老師們分享

💝再次承諾未來Family拍攝

💝跟著明蕾老師出任務,收穫一定滿滿

💝承擔夢N -MAPS花蓮場,帶著夥伴開疆闢土

👏數位閱讀繼續推動

💪承諾課堂觀課,讓研究生寫質性研究

 



回顧2020,吸收養分

💚2月,收到新城國小主任親自邀約,願意等富華確認學校,感恩。

💛3月,依約完成竹小2019年未完成的讀寫分享,

分享中感受到外校老師們的熱情,尤其是來自新北市汐止區的老師們,

他們給予富華滿滿的感動,讓我發現其實自己是有能量的。

👧5月底,介聘公布,如風的消息,班級面臨前所未有的「不穩」,

在穩定孩子與家長後,我們帶著祝福各自出發。

💝7-8月只能說就是

印象深刻的是台中國資圖出任務,三天讀寫命題,功力大增,

忙到只拍下唯一一張與柯華葳老師的合照,現在已成追憶。

💝8月備課日,接受玉粉校長的邀約,

來到那充滿人文氣息與熱情的二橋國小,感受到老師們的純樸與熱情。

記得那時我最後送給老師們的一句話:先穩定自己的心,準備開始,

其實那也是我送給自己的

8月的我,面對未來的新學校,確實有那麼一點不安,

經常在心中鼓勵著自己與自己對話 : 先穩定自己的心,心穩了,孩子就會跟著穩定

👀9-10月,推辭所有邀約,專心在自己的班級。(很對不起邀約的學校)

完成未來Family訪問稿和拍攝,拍攝初體驗的我,

驚覺自己一點也不怕鏡頭,沒NG,超自然,快速搞定。

👉https://www.facebook.com/globalfuturefamily/videos/334337057783895


💛11-12月開始忙碌的生活,總懷疑明明已經都把事情排開,

怎麼會有聚寶盆的感覺,滿到有點難受。

11月依約前往龍山國小,感受來自現場,知道如何邁出自己的下一步。

💝新北夢N,是我第一次召集人初體驗,感恩回到新北後,

有這麼一群MAPS夥伴一起合作,讓MAPS報名人數破百,讓兩天課程如此用心如此精彩。

💝12月帶著調整後的自己,來到小而溫暖的新城國小,

一路與主任大聊特聊,好像已經相識許久。老師們的學習態度療癒了我的傷口,

還準備了滿滿伴手禮,相約下學期見。(但,我似乎……)

💖12/12/宜蘭夢,緣分牽引,看到教室貼滿我的學習單,

那種激動是說不出來的。

我想就是這樣的回饋,讓我願意繼續分享學習單,繼續讓學習單更進化。

12/14跨區觀課,是我的初體驗,課堂一切如常,只是多了滿滿的老師。

💪月底前趕完三篇明年的約稿,成就感滿滿

 

2020我似乎完成多事,

但漏掉了平時教學紀錄的習慣

期許自己

2021教學紀錄一篇都不能少

走過必留下感動,抓住瞬間,讓自己更精彩。

一寫就順(輕鬆讀自在寫)

  挑戰讀寫 圖.文/郭富華老師 #新竹縣橫山鄉大肚國小 #課堂寫作 課堂作文 如何引導? 作文題材來自於哪裡? 如何讓作文批改變得人見人愛? 說在前 寫作~其實 無固定不變方法, 因為 我們面對的 學生群 及 區域性 不同, 即使版本一樣, 也需要 依班級學生狀況及區域性學生生...