莉莉的第一張借書證
一年級入班~閱讀課
圖.文/郭富華老師
😁11個班，只記得請第一個班導師協助拍照
說在前
一年級~是我不曾碰觸過的年段，
也是我的夢想，
沒想到以閱推入班方式接觸到可愛的一年級。
但是沒一年級經驗的我
教什麼呢?圖書推動如何導入呢?
帶到圖書館嗎?
好多種想法，直到入班前才決定以繪本出發，連結圖書推動教育。
可愛對話紀錄:
老師，你住富華街嗎?
你爸爸住富華街嗎?
為什麼不取名叫五華呢?
👆很認真的提問
教學活動
繪本:莉莉的第一張借書證
教學目的:1.認識書插
2.借還書規範
教學策略:
聽1-I- 1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。
說2-I -1 以正確發音流利的說出語意完整的話。
透過繪本<<莉莉的第一張借書證>>，
再加上自己誇張的演技，
繪本+提問+老師誇張表演
帶著一年級小小孩進入圖書館利用教育的情境中
Q1請告訴莉莉進入圖書館要注意什麼呢?
Q2有什麼方法可以幫助莉莉快速找到書?
Q3閱讀123
閱讀1:使用書插安靜閱讀
閱讀2:借書時蓋章排隊借書
閱讀3:還書時有三個狀況
短短一節課，引導孩子們用完整語句說出想法
仔細聆聽，同學說過的不能再說。
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