備課心法123
#以六年級第一單元為課例
#108新綱康軒
到了陌生的遊樂園，
你會怎麼做呢?
是不是一張地圖在手比較有方向呢。
備課目的也是在此，
有方法的備課，有方向的帶著學生學習。
以下就康軒108新綱六年級第一單元為課例說明
👉第一單元padlet備課
https://padlet.com/fuhuachihyu/113-s5z4svesni3beft4
(有檔案連結在Padlet中)
首先
備齊學生用的課本和習作
以及108課綱
(備課時，我的習慣是訊息量越簡單越好，先釐清自己的思緒)
👏備課1+2目的: 省時省力有系統
將學習地圖放進課次中一起教
備課1 ~ 目次頁
👄一眼就知道你👄
瀏覽一次目次頁
思考各單元課次及學習地圖的搭配
例如:
第二課 朱子治家格言選，學習地圖一(一) 認識格言與諺語
此時我就會動手連一連。
第四課 台灣美食詩選，學習地圖二(二)寫作有方法-詩歌創作
此時我就會動手連一連。
因此
備課1👉處理目次頁中，
👄課次與學習地圖一看就知道有關聯的訊息，連一連。👄
備課2 ~ 目次頁+學習地圖
💏揭開神秘面紗💏
在備課1判斷不出來可以放進哪一課教時，
備課2直接翻閱學習地圖的內容。
例如:
學習地圖一(二)閱讀有方法-蒐集資料
翻閱內容時，知道
原來是搭配第三課，原來第三課是議論文，
原來是帶著學生使用網路搜尋，進行論據資料的搜尋與閱讀.....
此時我就會再次動手連一連，
並備註寫議論文時，可以將學過的諺語格言也用在文章中。(學過了不要浪費)
因此
備課2👉翻閱學習地圖內容後，
👄完成課次與學習地圖關聯訊息，連一連。👄
學習有階梯
💖當走完備課1+2步驟時
發現第四單元學習地圖四(一)認識修辭-設問
直覺不可能只出現在第四單元
因此參閱修辭總表
康軒數位高手大補帖 👉https://digitalmaster.knsh.com.tw/v3/pages/e/index.html#year=1131&field=ch&grade=6&item=med
發現第三課就出現，此時會安排設問法在6上的學習階梯
備課3 ~ 目次頁+學習地圖
💏繪出旅行地圖💏
這個步驟是最關鍵，
最需要靜下來閱讀與思索，為教學鋪出一條準確的路。
💓叮嚀:千萬別去翻教師手冊或者其他備課教材，
讓自己有機會自己閱讀與思考。
以第一課跑道為例
一 詳讀課本與習作
👉透過課本的語文讀寫，知道這一課可以帶著學生透過物品.動作.獨白讀懂人物情緒
👉接著翻閱習作，在第二題練習情緒描寫方式。
第五題再讀一篇同性質文本(這裡可以使用AI輔助自己設計統整表格)
二 表格記錄
三語教重點
四教學規劃，畫出教學圖像
表格中綠色底:透過字詞句段篇的摘要，結合課本習作上的重點
表格中黃色底: 透過單元備課，挑取單課語教重點，設計5節課教學流程
最後將教學流程圖像化
