當摘要遇見理解監控1

 當摘要遇見理解監控-1

圖.文/郭富華老師

文本/康軒版四年級閱讀階梯  種樹的人

當摘要遇見理解監控2  https://fuhuanew2020.blogspot.com/2024/11/2.html

說在前

這次目標是透過理解監控進行摘要策略，

預計節數是3節課(60分鐘)，

透過斷句及活動，讓學生進行摘要。

👀原先設定

1.完成段1-3摘要，知道種樹的原因及目的。

2.段4-6透過自學及共學，完成種樹行動上傳   Padlet ，同時知道4-6段是種樹的經過/過程/行動 

3.段7-8再次複習斷句摘要及提問，知道種樹的影響。

備用課程:透過1-3的提問，引導完成心智圖 。  

教學紀錄

第一節 

教學目標:1-3段

策略:刪除/歸納/主題句 👉段落大意

一 閱讀前~預測策略

這題的設計希望可以帶出樹所帶來的背後改變，以方便進入數位搜尋與閱讀。

Q.種樹的人為什麼要種樹?

學生直接說出答案:因為高原沒有生命會走向死亡。

老師再問:為什麼不種花，玫瑰花,菊花,向日葵...多漂亮，反而是種樹?(希望學生從過往閱讀經驗與學習中提取)

學生:

因為樹長大可以乘涼，可以變成森林。

因為許多鳥會來乘涼覓食。

我知道了，有樹有鳥，慢慢地就會出現很多生物，就會形成生物鏈。

樹可以抓住土壤，可以防止土石流。

二 閱讀中~摘要教學

1.個人自學

首先學生安靜閱讀，邊讀邊標出自然段，畫出斷句。

2.放聲思考引導。

接著老師透過放聲思考，示範如何從斷句中抓到重點，並進行摘要，完成段意。

3.最後藉由提問引導，讓學生再說一次段意。

三 閱讀後檢核~自己練習一次

完成學習單1-3段