搜尋此網誌

2025年3月16日 星期日

四季頭髮變變變(發散想-心智圖)

 小小詩人創作趣-1

圖.文/郭富華老師


說在前

這是為林世仁書展所鋪陳的活動

帶著學生深入讀發散想聚斂寫

一起創作小詩



課程規劃

對象:四年級


節次:3節課


第一節 發散想

課堂引導:
Q1.(發散)
頭髮,你想到了什麼?
Q2.(有方向聯想)
四季中,哪些事物是蓋季節特有,與頭髮有相關(形狀顏色特質......)

派作業,課堂完成








2025年3月15日 星期六

漏斗備課,輕鬆無壓

 整體備課有方有法

圖.文/郭富華老師

20250216線上備課

全教教很多很多=沒教

抓取重點

讓一課一重點,真正落實在課堂上

說在前

線上帶著老師們一起備課

初體驗來自康軒侑筑的邀請以及麗雲老師的帶領

👀第一次 備課123 (給自己打40分勇氣分數)

心情:緊張手足無措

方法:不知如何入手

帶著老師們以線上心智圖方式,討論語文教學重點

👀第二次 備課123 (給自己打60分終於及格)

心情:試試看

方法:備課123

用漏斗式帶著老師們提取重點(表格呈現)

紀錄👉https://fuhuanew2020.blogspot.com/2024/08/123.html

👀第三次 漏斗備課 (給自己打80分)

20250216

心情:再試試看

方法:漏斗備課

同樣的方式,更清楚提取關鍵「漏斗」

更有方法將備課方式讓老師們操作

互動學習平台👉https://padlet.com/fuhuateacher/113-7ho96v9j975m27j6


漏斗備課~備課123



目次頁出發,到單元再到課習

由上到下統觀到微觀,

釐清教材與語文教學重點,

善用廠商給的備課資料

接著進行5節課教學節奏

與AI為夥伴交叉共備

互動體驗

👉線上沙盒體驗https://padlet.com/fuhuateacher/padlet-sh84ot4nyggxnpjq

1.善加使用線上資源

抓取各課修辭句型重點

2.走進課堂

從學習單中擷取一個活動讓老師體驗富華課堂

                                                             👇動物的描寫~移動方式

三大好禮

寒假期間備了整冊的重點與教學節奏

送給線上共備的老師們三大好禮

好禮一:

備課規劃重點






好禮二:

每一課教學節奏

https://padlet.com/fuhuateacher/breakout-room/kxPM2kxL3V3VqgbV-1JkMb0BKg1mmXdD8


好禮三:

學習單

https://padlet.com/fuhuateacher/breakout-room/Bk5x4drgMQrMqZgz-1JkMb0BKg1mmXdD8


說在後

每次的備課都是自我成長

調整自己後,

讓分享是善的循環

讓自己更勇於分享

讓自己心態更健康



2025年2月28日 星期五

探索移工的世界

 移工生活知多少

~探索移工的世界~

圖.文/郭富華老師


說在前

五年級入班,

就從他們的國語課本出發,

帶著學生一起探索移工的世界。

課程設計

參考雙閱讀夥伴前金國小高敏惠和王珮楹老師的設計,

重新規劃小小力量兩節課入班的教學內容,

加入數位平台應用,

讓學習不受限。



學習平台:學習吧,Padlet沙盒

學習目標:1.根據學習任務找出線索

                  2.摘要重點完成任務筆記

                  3.整合分類

閱讀策略:雙閱讀素養

                B2能從文本中找出與閱讀目的有關且明顯的訊息

               C3多文本閱讀的歸納





課程開始

學習任務:在台灣的移工生活上遇到哪些困難?

第一節  從小小力量出發

一.小小力量
👆先讓學生說說:小小力量這一課哪一段與移工有關?
✌再讓學生依學習單提問進行閱讀劃記。
👌最後請學生口頭回答。



二.移工生活知多少?
再閱讀一篇,
💙步驟一  個人閱讀
個人安靜閱讀,並依學習任務劃記。


這次不急著衝進度(沒進度壓力😁),
讓學生安安靜靜閱讀最重要。


第二節  整合分類
請學生進入設計好的Padlet沙盒,一起完成學習筆記。
💙步驟二  兩人好夥伴
1.小組合作
一題題討論並核對彼此的畫記。
2.完成便利貼




3.整合分類
相同的歸在一類,並給予大標(上位概念)








結束前,與學生聊聊:
當移工逃跑後,他們去了哪裡?
生病了怎麼就醫?
有了小孩了,他們會不會面臨上學問題?
引導學生:有興趣可以閱讀準備好的第三篇文本

後記
移工話題不陌生,也成功引起學生的好奇
從小小力量引出移工問題,真正落實透過閱讀學習新知,
期待學生學到閱讀筆記及分類的方法。











人人都是景點介紹員

 閱讀打卡,景點說明卡

~人人都是景點介紹員~


圖.文/郭富華老師


設計想法

寒假回來的孩子們,需要先收心再進入課程

這次就從寒假旅遊景點出發

👉練習搜尋🔜閱讀🔜摘要

👉複習說明文

👉輸出景點說明卡



課程開始

對象:四年級

節次:兩節課

策略:評估,摘要

           A3找出與閱讀目的有關且明顯的網頁(relevant 1)

           B1能依閱讀目的評估該訊息的有用性(useful)

教學目標:1可以使用關鍵字搜尋

                 2評估網頁訊息並進行閱讀摘要

                 3練習說明文寫作

數位平台:學習吧, Padlet

說明影片輔助:YouTube




第一節 閱讀打卡

三步驟:

👆選定一個印象深刻的景點。

✌關鍵字搜尋。愛河+歷史(地點+關鍵詞)

👌padlet打卡。



一.深刻的景點

課堂一開始,請學生從親師生平台登入學習吧

這學期開始,

所有課程都在學習吧中。

學生狀況一:寒假哪裡都沒去?

學生狀況二:沒有一個地方有去過?

只要是印象深刻的景點即可,上學期的三峽校外教學也行喔

二.搜尋閱讀

鎖定景點後,引導學生進入關鍵字搜尋

以愛河為例

關鍵字:愛河+命名由來

閱讀後,進行重點摘要並複製備用

三閱讀打卡

開啟Padlet進行打卡

將摘要出來的重點貼在Padlrt上


💫小記:看似簡單的三步驟,還是有些學生無法完成。


第二節 景點說明卡

上一節沒完成搜尋閱讀打卡的學生,兩個補救方式

回家後找時間上學習吧完成作業

另一個是第二節課直接google搜尋閱讀

1.介紹說明文

老師發下白紙,

說明何謂說明文:以建築界的長頸鹿為例,讓學生知道什麼是客觀說明文

什麼是單純的介紹

2.化身景點介紹員

將Padlrt上的資料再次閱讀,再次重點摘要

完成景點介紹卡

💫小記:

依班級各自出現不同狀況,有些班級謹記第二節老師交代的文具,順利完成並繳交,

有些班級全數忘光光,連小老師也忘光光。

💓老師學會了見招拆招,一切放寬心👧


學生作品











讓讀報成為習慣,理解觀點大躍進

 讓讀報成為習慣,理解觀點大躍進

112學年度(上)五華國小613讀報實驗班

圖.文 / 五華國小  郭富華老師


讀報三階段

依學生學習狀況,慢慢調整讀報階梯。

第一階  慢慢行

第二階  小作家啟航


第三階  圖像思考



第三階結合文本及時事,進入加深加廣學習層次,加入讀報強分享活動,讓讀報動靜皆宜。




2025年1月1日 星期三

閱讀大富翁~國王的噴泉

 閱讀大富翁

圖文/郭富華老師


文本:閱讀階梯二 國王的階梯

說在前

以理解策略為前提,

四年級的孩子已進入摘要以及提問各項教學,

即將學期末,想換個方式進行

於是規畫了兩節課


課程規劃

節次:2節

第一節  提取訊息

第二節 推論訊息以及架構


第一節  閱讀大富翁

策略:有目的的閱讀

         直接提取訊息

活動:大富翁遊戲


活動1-1閱讀找答案

首先,一組一張自學單

👆閱讀題目

✌閱讀文章找訊息

👌小組討論,根據提問將答案寫在便利貼上









活動1-2 大富翁

接下來就是學生最期待的活動
小組分配完任務後
老師一題一題提問
小組搶答

計分方式:1.搶答小組多跳一格
                 2.便利貼上答案正確小組獲得投骰子機會
獎勵方式:贏的一組獲得勝利之果











四季頭髮變變變(發散想-心智圖)

  小小詩人創作趣-1 圖.文/郭富華老師 說在前 這是為林世仁書展所鋪陳的活動 帶著學生深入讀發散想聚斂寫 一起創作小詩 課程規劃 對象:四年級 節次:3節課 第一節 發散想 課堂引導: Q1.(發散) 頭髮,你想到了什麼? Q2.(有方向聯想) 四季中,哪些事物是蓋季節特有,...