閱讀新手週記5~來自七習的書展策畫

 新手閱推5

20250929-1017

圖文/郭富華老師

這三週

歷經了教師節、中秋節、雙十節連假，

連假正是輕鬆規劃大小事的好時間，

這三週完成了不少

圖書館大小事。

第五～七週記事

💪書展規劃

一 主題書展: SDGs3+4

二 形式:線上與實體同步

三 閱讀推廣大使分組與啟動:

這次想引導孩子們為自己的書展進行規劃與布置

融入七習，讓孩子人人是贏家，讓孩子知道雙贏與統合綜效力量最大

 1.策展規劃與布置:

    說明書展主軸後，分組策畫與布置規劃

 2.說演故事組:

   挑選故事，練習說演故事

 3.書展宣傳組:

   帶著學生發想劇本，練習演出，

   預備學生朝會宣傳。

說心話~七習~統合綜效

其實老師一個人動作會很快，

但帶著一群來自各班的小小四年級孩子，

卻得慢慢做，一步步引導與帶領，

希望接下來三週可以順利完成。

閱讀存摺進級制

說在前

東湖國小已有閱讀尋寶記(家宜老師設計)，

設定為閱讀習慣培養。

114學年度8月，

在課研組長家宜老師的用心設計下，

第二本閱讀存摺

帶著閱讀任務出現了。

(一切都是感恩，感恩遇到這麼棒可以合作的好夥伴💓)

✌閱讀存摺認證學習單

這次富華設計了低中高三種，

各自帶著任務，進行閱讀後的輸出引導。

💓閱讀存摺佈置

看完圖書館的空間與位置後，

決定「分流」

分流一 👍辦公室

閱讀存摺收發全放置在自己的位置附近，

有狀況可以直接處理。

分流二 👏圖書館

書展的學習單的收與發，一律放在圖書館

👆每月的主題閱讀

閱讀尋寶記及學習單放置區☝

自己設置的閱讀存摺學習單繳交區☝

💝影片說明

最後還是以自己擅長的方式

進行說明

#閱讀推動

#書展與閱讀存摺

閱讀新手週記4~增能找資源

  ~ 增能，找資源  ~

圖文/郭富華老師

20250922-0926

#增能學習

#圖書館利用教育

閱讀軌道鋪墊最後一週，

學校課程及業務穩穩前進，

開學後，自己每天都在研習路上。

第四週 自我對話學習💓

「小閱推可以做什麼?

除了學校課程與閱讀推動外，

得讓自己有更多專業知能與閱讀資源。」

對話後啟動學習。

開學後，每晚及假日都在研習路上。

💫圖書館研習增能~補足專業知能

ewant 育網開放教育平台
👉https://www.ewant.org/admin/tool/mooccourse/allcourses.php?search=%E8%AE%80%E8%80%85%E6%9C%8D%E5%8B%99%E8%88%87%E9%96%B1%E8%AE%80%E6%8E%A8%E5%BB%A3

114學年度，

我才從公文中得知「ewant 育網開放教育平台」，

全方位循序漸進的為圖書教師補強專業知能，

因此，

與自己對話，

許了一個短程願望清單:

~114年底修完30個學分~

直到教師節這天，自己已經修完20個學分，

大大給自己掌聲。

💫聽說讀寫有策略

是學習，更是思惟的發散與運用聚斂

9/27-9/28桃園夢N，

帶著想學習的心報名了欣希教授的聽說讀寫。

報名後，

不斷上演無止盡的內心戲~不要去，休息不是更好嗎?你很累了，一定要這麼拚嗎?......

謝謝東湖同事願意一起前往學習，

因為在學校有夥伴，讓我說服心魔，更加勇敢。

兩天沉浸在學習中，我們三個才想到要跟夢的看板合照，沒想到```只剩走廊風景和手上名牌。

教學好點子:

一 、破冰遊戲

分組:大家圍成大圈圈，隨機指定報數後~組成新小組

任務:我是哪個標點符號，為什麼?

☝任務是遊戲核心，讓遊戲變成學習任務。

✌依自己的教學目標活用，EX:讀報、閱讀分享、總結學習收穫、情緒教育、......

二、 一起成為Podcast播客

講師說:

「當你從教室門口走出去，妳就成為播客了，

信不信?!」

真的很難向信

但我也真的做到了，而且很簡單。

試做版分享:

https://open.spotify.com/episode/7BVye4ec2Zw6sBj1IHE4MJ?si=OIcCpNCfRV2Cu64RtAJk0w

1.搜尋「spotify  for  creators」

2.註冊帳號

3.依螢幕步驟一個個輸入資料

登~登~登~就完成了

就這麼簡單

富華只會簡單的，富華做到了就代表每個老師都做得到

閱讀教學好資源

一、得報

搜尋「得報」，加入即可享有讀者的資源，

老師可以依自己的課程選擇，進行多文本閱讀及策略引導。

這是所有老師們的教學資源庫，

網站裡的文本

集結了許多老師們的心血。

學校或政府買了授權更棒，

身分可以從「讀者」晉升成為「教師」

馬上可以成立「班級」，派「任務」給學生，知道學生的學習狀況。

二、欣希教授的部落格

https://sites.google.com/view/readinghsinhsi/home

滿滿的可用資源，

值得你我駐足腳步，慢慢閱讀喔，

一定會啟發你我的教學思路，

擁有不同層面閱讀教學視角。

三、世界書香日自主閱讀趣

https://ireading.tp.edu.tw/plugin/readbook2025/index.html

閱讀及策略結合遊戲闖關

推薦多元文化異國節慶~中秋節(馬上可以在班級試試看)

四、教育雲點子書整合平台

https://oidcebook.nlpi.edu.tw/

以縣市openID登入，

神奇的事情發生了~系統直接綁定你的班級，

可以派同一本電子書給學生閱讀，

五 、Poe

這個平台

是我在第二次夢-TPACK研習時

首次接觸，

是強大的優履團隊帶來的增能教學。

在Poe 這裡搜尋「雅絲貓」即出現以下

一個個按下去追蹤即可

這是欣希教授設定的AI

💓班級教學規劃與教學

✅9月練習月~任務性閱讀 (9/15-9/26)  

圖書館閱讀階段二  (9/22-9/26)

複習:

1安靜  2記住固定座位   3靜心閱讀

轉出新任務

👉四年級:

學習教室:圖書館

教學目標:1.圖書利用教育~索書號

                 2.依任務安靜閱讀-1

教學內容:

👉複習索書號和十大分類

👉小組闖關測驗

https://wordwall.net/play/97753/241/162

👉轉出今天任務 ， 安靜閱讀

https://wordwall.net/play/97990/322/921

👉三年級:

學習教室:圖書館

教學目標:1.圖書利用教育~十大分類

                 2.依分類任務安靜閱讀

教學內容:

👉十大分類~5-9

👉轉出今天任務 ， 安靜閱讀

https://wordwall.net/play/97990/322/921

💓圖書館業務

第四週 

✅印全校借書條碼

還是希望學生可以借書，所以印借書條碼給導師們備用。

✅閱讀推廣大使出任務💪★★☆

https://www.facebook.com/share/p/1Jz7qmiivF/

✅閱推會議

✅敬師活動書展持續

第四週

或許...

專業知能以及教學資源慢慢齊聚

或許...

這條路我可以走很遠

也或許...

隨時可能會下車離開

但~

目前就是努力向前

跟著興趣走

一步一步走出優雅的閱推路

閱推新手週記3~七習對話

 ~ 面試公司員工 - 閱讀推廣大使 ~

圖文/郭富華老師

20250915-0919

#閱讀推動

#敬師活動暨主題書展

上軌道後，

一步步推行活動，一條條規則落實

第三週 七習對話💓

轉學生

課堂上，突然聽到一句「他是轉學生」，

目光移轉在聚光燈下的「他」。

「他」是明明，剛從另一個學校轉學過來，

我走過去，故意拉高音量:「哇~你跟老師一樣是轉學生ㄟ~」

此時其他孩子們開始進入提問模式，

想探探這位「轉學師」的底細。

下課前，我直接指定:「嗨~明明，相信你願意幫忙老師吧!」

「幫老師把這幾張通知單送到指定班級。」

其他同學紛紛舉手

「老師，我也想幫忙。」「老師，我也是轉學生。」......

那你們就一起幫助明明完成任務吧!

引導 #雙贏思維

面試員工

中午，

27位掛著笑容的小小面試者，

有禮貌的走進圖書館，

他們是各班通過閱讀推廣大使徵選初試的面試生，

富華老師向他們說明面試流程後，一個個安靜的拿起書邊閱讀邊等待。

面試結束後，不放棄的孩子急切的想為自己爭取機會，

默默走到老師面前:

「謝謝老師今天的面試。」

「老師我真的很想成為推廣大使」

「謝謝老師給我面試機會」......

#主動積極  這就對了 

💓班級教學規劃與教學

✅9月練習月~任務性閱讀 (9/15-9/26)  

圖書館閱讀階段一  (9/15-9/19)

希望學生到圖書館，可以做到:

1安靜  2記住固定座位   3靜心閱讀

舊經驗省思:

看似簡單，第一年經驗中光是固定座位，

對於一星期一次課的孩子確實有難度，更何況當時我是三週一次圖書館課。

微調課程:

1.時間_規劃兩週圖書館閱讀課程

2.形式_任務性閱讀

👉四年級:

學習教室:圖書館

教學目標:1.圖書利用教育~索書號

                 2.依索書任務安靜閱讀-1

教學內容:

👉複習時大分類

👉認識書標、索書號

👉知道分類與索書號各自功能

👉依據索書號任務，找一本喜歡的書，回到座位安靜閱讀20分鐘以上

閱讀20分鐘以上對孩子說最難(這點就是要練習選一本書靜心閱讀的原因)

👉三年級:

學習教室:圖書館

教學目標:1.圖書利用教育~分類號

                 2.依分類任務安靜閱讀-1

教學內容:

👉認識大分類與口訣

👉知道0-4類小故事

👉依據分類任務，找一本喜歡的書，回到座位安靜閱讀20分鐘以上

閱讀20分鐘以上對孩子說最難(這點就是要練習選一本書靜心閱讀的原因)

💓圖書館業務

第三週 

✅借書證+閱讀尋寶記~補發

✅閱讀推廣大使面試💪★★☆

      完成實習生篩選  ✔ 名牌製作 ✔ 

✅書籍陸續編目中

✅敬師活動書展

敬師活動讓圖書館熱鬧了起來，

下課時間，

也看見高年級學生使用好策略

先閱讀學習單後，在上面標記老師名字，

再開始行動找到老師，向老師說聲教師節快樂，請老師簽名。

閱推新手週記2~正式上線，規則建立中

~正式上線，規則建立 ~

圖文/郭富華老師

20250908-0912

#閱讀推動

釐清一切狀況後

第二週進入建立規則與制度

第二週 三感💓

💓感動的學習

好友丁丁到校，讓我第一次遇見LoiLoNote

直觀且實用的課堂互動筆記，立刻一步步課堂實踐

更進一步全校書展實踐(希望自己可以克服)

#LoiLoNote相見恨晚

💓情感的帶領

走進三年級教室，小孩們立刻圍過來

一位小孩打開手裡的寶貝，向我炫耀:

「老師，我有很多錢」 (我知道這不是真錢)

疑惑說:「這是什麼?」

「老師您不知道嗎?這是籃球代幣」

就這樣~

下課後，小孩們帶著新生富華老師一起去打籃球。

#籃球機獎勵列入書展抽獎

💓感恩的合作

有夥伴真好，輔導主任與圖書館合辦活動

👉輔導室活動:猜猜我書誰+謝師點播讚

👉圖書館主題書展:尊重與快樂學習

💓班級教學規劃與教學

✅9月練習月~學習平台+數位+錄音   

✅9月閱表達~從書中人物看見自己(讀+寫+說)

👉四年級:

學習平台:進入Padlet的Sanbox

教學目標:1.知道共做時的使用規範(考驗品德的開始)

                 2.使用T和上傳照片

開頭總是困難，但超級重要的事還是堅持做下去

很多時間花在等待~(不想放棄)

等待興奮的手手冷靜 (老師開啟課堂鎖屏)

等待一遇到問題就大喊 (老師不予理會)

等待正確行為出現，予以大大誇獎

👥任務口令: IPAD立

依序完成任務🔜螢幕轉向 🔜 安靜協助同組夥伴

🆂🅾🆂求救訊號: 手高舉

👉三年級:

剛升上三年級的孩子，

❎第一堂課輸帳密進入親師生平台出現大問題(先緩緩等資訊老師，慢就是快)

✅第二堂先以紙本讓三年級孩子書寫(閱表達)

教學目標 : 1.確實知道從 行為動作及說話判斷書中角色的「個性」。

                   2.釐清 「個性」的詞彙

1.呈現方式 : 紙本

個人任務，安靜閱讀並完成。

2.你眼中的我  

口說示範 :

第一週老師親自示範，

第二週邀請動作快，且願意表現的孩子上台

👇「我的同學我介紹」

💓圖書館業務

第二週 

解決陸陸續續校內圖書證及閱讀尋寶記的細碎問題

✅借書證+閱讀尋寶記~建立舊生補發規則

✅閱讀推廣大使徵選製作面試通知單

✅書籍陸續編目中

✅敬師活動書展布置

✅認識每一天輪班的志工群

第二週，

優雅走過每一個煩躁

微笑面對，

再一次相信自己可以做得到。

#閱讀推動